姓氏：刁

只有喜欢，才能做好，要让学生的学习快乐起来

——线性代数精品课程研修班学习体会

（刁群，河南省平顶山学院数学与信息科学学院）

2007年11月16日—18日，我受学校委派参加了线性代数精品课程研修班，与来自26名来自河南和陕西的数学同仁共聚郑州，共同学习、交流，一起聆听李教授的精彩讲授。三天的时间虽然短暂，但是通过学习，我还是感到受益颇丰。多年的一线教学实践使我积累了许多数学教学方面的感受，有些至今还困惑着我，经过这次学习，听了李教授深入浅出得阐释，我有了一种豁然开朗的感觉。现就自己学习的体会和感受简单汇报如下：

第一、学数学不能单相思

从小，我父母、老师总告诉我数学很重要，要热爱数学。当我做了教师后，也不厌其烦地告诉学生：要热爱数学。今天，李教授告诉我们，爱，不能单相思，我们应该多想想，如何让数学来爱我们！是啊，我们一直强调数学的重要性，告诉学生学不好数学怎么怎么样，可是我们忽视了学生是一个个有血有肉的人，有自己的思想、有自己的喜怒哀乐，我们与其强调数学的重要性，强迫他们去学习数学，何不引导他们发现数学的乐趣，自己主动的去研究、去学习呢？怎么做呢？李教授告诉我们说要给数学整容，不再“媒妁之言，教师之命”的强迫学生学习，而是采用通俗教学，“土话与官腔”紧密结合起来，恰到好处的把数学课从通俗入门到严谨教学给联系起来，使学生既能快速理解又能正确掌握。并不只是流畅的语言、整洁的板书、条理清晰的思路才是好的教学方式，而是不管黑猫白猫，抓住老鼠才是好猫，不管通俗还是严谨，教会学生才是正道。而应该把数学课设计得生动活泼、通俗有趣，充满吸引力，这样才能让学生自发的热爱数学、探究数学、学好数学、用好数学。

第二、“教数学，教学生；懂数学，懂学生”，最关键在“懂学生”作为数学教师，我们现在不能仅仅满足于教学生数学知识，我们还应该研究学生，研究他们的喜好，研究他们的习惯，研究他们的兴趣点，研究他们的心理，也就是我们要“懂学生”。只有喜欢，才能做好。要让学生能够进行“快乐学习”。我们也只有在真正的懂学生后，才能对症下药，才能让学生快乐学习，才能更好的完成我们教书育人的工作。

第三、“什么精品不精品，不是谁都可以搞精品，关键是让学生听懂，让学生最好地掌握知识。”说实话，本来这次研讨会的名称本就是线性代数的精品课程研讨会，来郑州的路上，我还在考虑这次培训究竟该怎么进行。但是真正到了郑州，坐在教室里，听到李教授的精彩讲述，我才转变过来。正如李教授所说：“……关键是让学生听懂，让学生最好地掌握知识。”不是吗，在今天这样一个社会，我们不需要什么形势，重点是如何让学生真正学到知识，活得提高。这次培训以精品课程研讨的名义，让我们亲自聆听李教授的数学思想，让我们对高等代数的内容进行了学习和探讨，对我们每个参加学习的人来说都是难能可贵的。精品不精品姑且放一边，通过这次的学习，我们每一个老师都能有实实在在收获，如果这种收获能进一步体现到学生身上，使学生的学习能够快乐起来，那么这将是我们每个参与者的荣幸，我将为此不懈努力。

发贴时间：2007-11-22 23:04:47

作者：114.238.150.*   回复：0   发表时间：2013-05-17 20:26:07