姓氏：刁

我是一个年轻的教师,所以我与学生的年龄差距也不是很大,我喜欢和学生做朋友,喜欢和学生沟通。我从高一起教我现在的班级,有两年了,我所教的班级学生各有特色,有不爱学习但也不淘气的学生,有不学习也很调皮的学生,有爱学习但上课不认真听课的学生,有认真听课但成绩不好的学生.我喜欢和他们每一个做朋友。
教师应该是传道,授业,解惑,利用有限的课堂时间帮助学生理解书本知识,可是有的学生上课就爱睡觉,我教的学生中间就有上课爱睡觉的学生,每一次我在课堂上叫她起来,她都是非常的不乐意。有时我也很生气，我好心叫你起来听课，也是为了你好，你怎么还和我耍小性子呢？据说这个学生很有意思，无论什么课都睡觉，可是每次考试都及格，分数不是很高，但也不少得分。有时我叫她起来听课的时候，她会很不乐意的说,我考试及格了不就行了吗!说来也是,她虽然从来不听课,但她考试总是及格,当她拿这个理由搪塞时,我还真是没有话说,也不能拿话贬低她,也不能讽刺她,硬让她听课吧,她又说,“老师你这样反而影响我学习成绩,我就适合这种学习方式,老师你应该尊重我的学习方式”。此时我又不能和她来硬的,可是依着她也不对，怎么办呢？有一次考试，她可以及格，可是我给了她59分，她没有及格，虽然有点不对，可是她真的节节课都认真的听讲，不再睡觉了，效果挺好。本来以为她知道了听课的好处，有一次小测验，她又得了60分，没想到上课她又开始睡觉了，而且每节课都会有不同的理由，让人无奈。我找到这名学生和她谈心，她也很恳切的说，她一直都是这个学习方法，根本就改不了，叫我别再叫她了。我也做过学生，我也知道每个学生都有自己的学习方法，用同一个标准要求他们不太合理，有时教师需要尊重学生的个体差异。而我现在也不生她的气了，也不和她大发雷霆,说她不尊重老师,而是像一个大姐姐一样,和声细语的接着叫,直到她一点睡意没有,不得不起来听课为止.这就是软磨硬泡法。这个要求教师必须有好性格才行。有时在习题课上我会说，下课时我检查今天的习题做的怎么样，没有写的同学要给予一定的惩罚，这样，她就会认真听课。有时讲新课时，我会说，今天的课程有一定难度，而且是教学重点，如果不认真听课的话，我可不会给你重讲。（事实上，重要的知识我总是要多重复几遍，为了让学生能够牢记重要的知识。）我总是想一些新的点子来让她听课，希望她的成绩能再提高一些，有时我也尊重她的理由。总之不能和学生吵架，不能用恶毒的语言刺伤学生，学生也有自尊心，但是该讲原则时就要坚持原则。有多少个学生就有多少种个性，就有多少种教学方法，老师不是万能的，但是教师一定要让学生知道：老师在关注他们每一个人。老师喜欢每一个学生。



2007年12月

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