姓氏：刁

2009-06-01 15:56:39 铁岭市第四高级中学 刁晓云
我常听人说：“人的一生能遇到一位好老师是终生莫大的幸福”，我很幸福，因为我在我的学生时代就遇到了许多好老师，老师对我的关心和爱护，让我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后能做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样的幸福。二十四岁那年，我终于圆了我的教师梦，当我满怀着喜悦和激动第一次踏上三尺讲台时，我就知道我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的教育事业，因此，当时我就将自己的教育信条定为“我爱我的教育事业，我更爱我的学生”。

相信大家都看过《美丽的大脚》和《一个都不能少》两部影片，你是否还记得其中在平凡岗位上做出不平凡事的两位农村女教师，她们的无私奉献、她们的执着追求让我尊敬，令我震撼。记得我们大学校园内有这样一句话：“学高为师、身正为范”；辽宁师范大学的诫石上也镌刻着“厚德博学、为人师表”。我认为要想学高为师、要想身正为范、要想为人师表，首先要有正直的思想，其次，要有高深的学问，更重要的是时时处处能做出表率、默默奉献，这就要求我们要拥有教师所持有的品格——师德。

师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最重要的内容，师德建设不仅是国家对教师个体的要求和群体的规定，也是我们教师自我成长的内在要求。我曾阅读过许多教师的感人事迹，如：宁夏中宁县教师冯志远将自己的一生奉献给了支教事业，直到双目失明，仍然坚持授课；彭水县乡村教师豆洪波身患绝症，一直坚守岗位，曾两次血洒讲台；汶川地震中人民教师谭千秋用生命作支撑，舍身护生，把生的希望留给了学生；年仅29岁的张米亚老师用血肉之躯为他的学生牢牢把住生命之门，用双臂为自己的学生撑起一片爱的蓝天，真正地诠释了：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”，这些老师的事迹着实让我感动、令我动容，更令我潸然泪下。在四高中的日子里，我也亲身感受到我们四高中老师兢兢业业的为师风范。在事迹的感染下、在同事的熏陶中，我严格要求自己一定要漫游在教师的心灵里，愉悦在师德的高尚中，感动的是工作的辛勤，动容的是无私的奉献。

新时期的教师，我认为应该是学习型的教师，必须是始终拥有新教学理念的教师，具有研究意识的教师，具有反思行为的教师，具有无私奉献精神的教师，也可以说教师对自己要拥有一颗平常心，对工作要拥有一颗事业心，对学生要拥有一颗责任心，对家长要拥有一颗善待心，这是新时期师德应具备的重要内容。“它山之石，可以攻玉”，我会用师德的标准来继续规范自己，提高自己，完善自己。

我始终用全国师德标兵、全国先进工作者黄静华老师的两句话：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子” 来提醒自己，一要站在学生立场上处理问题，二要站在家长的立场上去教育孩子，只有这样才能真正的做到爱学生。没有爱就没有教育，只要我们用自己的心认真、执着的爱，去尊重、理解、宽容、关心每一个学生，那么我们的学生个个都是优秀的，北大校训也要求教师“严在当严处，爱在细微中，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，学为人师，行为世范”。所以我们要用真情去为学生创设积极向上的学习氛围，激发我们可爱学生内在的潜能和创造力，使他们真正能充满自信地一步步走向成功。

一、以身作则，培养学生健康、健全的人格

班主任是一个班级的组织者和领导者，是一个班级的灵魂，也是学校、家庭、社会共同对学生进行教育的基点，抛开班主任的职权，我甘愿当好一个“服务者”，摆好自己的位置，摆正自己的心态，以身作则，论师生关系我是老师，讲表现我又是一名学生，凡是要求学生做到的事，我首先做到。比如说：要求学生每天早晨7：05、中午1：00到校，我6：50、12：50之前肯定出现在学生面前；要求学生不准留长指甲，女同学着装俭朴、不化妆，男同学站如松、坐如钟等，我身先垂范，以身作则；面对矛盾、面对误解，面对委屈，我教育学生首先要作自我批评，换位思考，要心胸坦然、胸怀大度、不斤斤计较；对同学要友爱，因为我们是相亲相爱的一家人；对老师要尊重，尤其是对楼内的保洁人员要尊重他们的人格、尊重他们的劳动成果，始终用“如果他们是我们的妈妈，如果他们是我们的亲人……”来提醒学生、规范学生、教育学生，因为我们班级的警句是：“厚德载物，自强不息”。（我读高中时就喜欢清华大学的校训“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”），为什么提炼这八个字，我认为，不论是学生，还是老师，在为人处事上都要以德服人；学生在学习上，老师在工作上，都应该拿出自强不息的精神，这样一次次潜移默化的影响他们，模范学生的形象又活生生地出现在他们面前，这样学生才会仿效、信服，才能真正激发他们发自内心去追求真、善、美，才能更好地达到健康、健全学生人格的效果。

二、爱岗敬业，用一颗爱心默默付出

班主任不仅是一种分工，更要服务学生，服务课任老师，服务家长，更多的是一种默默奉献，他不仅需要满腔热忱、兢兢业业的耕耘，还要作出一定的牺牲，甚至甘为她人作嫁衣或为化作春泥更护花的付出。比如说：学生生病了，要第一时间给学生买药并做到精心地呵护；课任老师遇到困难要及时地送去一份安慰和真诚的帮助。把学生的事放在心上，把课任老师的事当成自己的事，把所有家长的孩子当成自己的孩子，把全部的心血投入到学生身上，把爱的雨露播洒在每个学生的心田。不局限于个别对象，而要面向全体学生，深入班级，了解每个学生的思想动向，及时疏导、及时纠正，要做到爱中有严、严中有爱，爱而不宠，慈严相济。我们班张浩同学英语入学成绩18分，班级排名中下等，在全校200名，我了解后，和英语张颂老师及时沟通，并思考对策，我们商量，英语老师除了单独辅导他之外，我每天坚持和他一起学英语、读课文、背单词，甚至在周六放学后我和张浩一起完成英语新概念课文的背诵，记得一次周六，窗外淅淅沥沥地下着小雨，班级其他同学背完课文都走了，就剩我们师生二人，后来，在楼内工作人员地提醒下，我们才发现已经七点，这时，张皓成功地背下了那篇英语作文，我也跟着背下来了，望着窗外淅淅沥沥的小雨他会心的笑了，我也欣慰的笑了，这样坚持一段时间后，张浩同学对英语开始产生了兴趣，在英语张颂老师的进一步指导下，张皓的英语成绩由入学时18分提高了40多分，总名次也由年部200名成功地考入前一百名。我想：用我们的付出、我们的汗水去滋润这些含苞待放的花蕾，一定会让它们绽放的更美、更精彩。

三、开拓创新，用“艺术的技巧”教育学生

班主任工作是一门学问，更是一项艺术，在不断的摸索中，我发现光靠满腔的热忱和默默的付出是绝对不够的，还需要用恰当的方法去解决学生学习中的实际问题，更需要用艺术的技巧去教育学生。以下几个案例是我在实践工作中遇到的问题和解决问题的对策，希望各位老师给予指教。

1、图片引导、幡然醒悟

我班李日同学酷爱上自习课看《胆小鬼》这一类的故事书，甚至连大型考试（08—09学年第一次月考）都爱不释手，刚开始我晓之以理、动之以情的找他谈，结果却收效甚微，他依然痴迷其中。后来，我思前想后、仔细琢磨，怎么办呢？一是不能放弃，二是必须尽快解决这个问题，正在我一筹莫展、夜不能寐时，我信手拿起床边的一本格言，毫无目的地翻阅着，突然一副漫画映入我的眼帘，漫画的内容是一个面部苍白，憔悴不堪的小老鼠正拿着镜子反复地端详自己，漫画的旁边写着“幡然醒悟”，我感慨颇深，第二天将这幅漫画复印一份，悄悄走到李日同学身边塞给他，默默地走开了，后来我细心地观察李日同学，不仅不再将《胆小鬼》故事书带到班级、带到课堂，而且也知道自觉完成作业了。通过这件事，使我感到通过有警示意义的漫画、图片等媒介与同学沟通，也可以达到教育的效果。

2、周记交流、情感熏陶

周记交流可以达到两全齐美的效果:一是锻炼了学生的文笔，二是能够了解学生的思想动向。这学期，我们班来了一个借读生，名叫紫莫（化名），那一天，她们祖孙俩给我留下了深刻的印象，姥姥鬓发如银、步履蹒跚，紫莫同学目光呆滞、黯然神伤，当时由于接待学生较多，没有特殊关照她们，紫莫姥姥只是简短的说了一句：“刁老师，我的小外孙女就交给你了”，当时我只是随口答应了一声，而后的几个星期，在批改周记时，一篇周记引起了我的注意，周记写到“每一次，独自走在路边，都能看见那一株小白花，生活毫无意义、没有乐趣……”，我看完后，感觉不对劲，这样如花年龄的女孩却对生活感到厌倦，对将来也没有了憧憬。于是，我随笔写下“晓云老师希望，也相信你能像路旁的那株小白花一样，具有顽强地生命力，虽然没有牡丹、百合那样耀眼，但也能绽放属于自己的精彩人生”。写完之后，我看了一下周记的作者，原来是紫莫。从那以后，我便格外地关注她，通过多次的交流和鼓励，我渐渐地发现她脸上的愁容慢慢地消退了，偶尔也能露出愉悦的笑容。突然有一天，紫莫的姥姥找到我，满脸欢笑地对我说：“刁老师，我要谢谢您，我可怜的外孙女会开朗地笑了，是您让孩子又重新感到温暖、找到了希望，我谢谢您”。通过交谈，我才了解到紫莫的母亲被杀，父亲也身陷囹圄，前年姥爷也离她而去，就剩下姥姥和她相依为命，听到这些，我的心里酸酸的，我的眼中已噙满泪水，太可怜了，这么小的年龄，精神上却要承受着这样的打击。像紫莫这样需要关注的孩子有很多，只要我们细心地去观察她们、去了解他们，把他们当成自己的孩子去关爱，可能这样说，我根本没有资格，因为我不是一名母亲，但我甘心情愿做他们的心理调试器，使他们能够因为我的这份关爱而健康地成长，快乐地去迎接每一个曙光，每一个朝阳。

3、奖惩严明、落到实处

奖，精神奖励和物质奖励双管齐下，对思想、学习进步的同学予以精神和物质奖励，物质奖励由学生自己在班级表彰会上亲自领取；精神奖励由家长在家长会上代为领取。在学习方面，我设立几个奖项：最佳进步奖、年部前100名奖、单科奖等；思想方面，好人好事奖、最佳奉献奖、自律标兵奖、优秀团员奖、优秀学生奖等，并颁发荣誉证书，盖上印有铁岭市第四高级中学一年三班的“内外兼修”戳和奖戳，以资鼓励，（在这里我要感谢李兵老师对我工作的帮助，她有一个班级奖戳，对我给予了“三随”关照，随时拿，随便拿，随时还）通过这种方式不仅可以让学生感受到进步的荣誉感、自豪感，也可以让家长积极互动，快乐的参与到这个活动中来。这样，不仅可以调动学生的学习主动性，也成功地调动了家长积极教育学生的主动性，每个学生都有机会获得奖项，也有助于班主任工作的开展。记得前几天，有个家长给我打电话说：“刁老师，这次家长会我和孩子都有种失落感，回去后我和孩子商量好了，下次家长会我们一定要争取获奖。以前，我确实对孩子的进步不是很关心，很重视，认为自己的孩子不是很出色，只要不惹事，不出大乱子就行，没想到上次开家长会，让我也深受教育，以后我一定会好好配合老师，让孩子有更大的进步”。其实这个家长的思想，实际上也代表了每个家长的想法。我觉得每个学生的发展空间都很大，只是他们现在很茫然，因为他们入学的成绩都比较低，行为习惯也不完善，一直是在批评、抱怨、责骂中长大的，没有受过重视，说实话，他们对自己都没有信心，甚至还没有找到航行的方向，所以，作为班主任我们就要做到“三心一助”一心，要细心地去发现他们身上的闪光点，毫不吝啬地适时表扬他们，鼓励他们，二心，耐心地去帮助他们规范行为，培养他们讲文明语、行文明事的好习惯，一助，尽快帮助他们明确学习的目标，最后，一心就是“攻心”把他们当成自己的孩子去关爱、去重视、去教育，自然就会有可喜的期待。

罚，对迟到、旷课、作业完成质量差的学生，在奖罚栏中根据轻重不同予以扣分，扣到相应的分数，一周之内要为学校、为班级、为他人做好事，如：主动倒垃圾，主动弯腰捡起一张纸屑，一根烧烤棒，给课任老师搬把椅子、倒杯水、排忧解难等，在这方面我提倡一句话教育：要发自内心，要真诚，要默默地做一件不图名不图利的好人好事，这件好人好事可能不为他人所知，甚至永远不为他人所知，这样即使没有掌声、没有鲜花、没有喝彩，但我们的内心获得慰藉，精神得以升华。实际上，这种方法是在“罚”中奖励，我认为效果非常好，学生也容易接受，更达到教育的目的，现在我们班有的不是被“罚”范畴之内的学生也能主动去做好人好事，这样，让后进生也有发挥优点的机会，让其他同学也能客观地评价自己，让学生也能品尝被表扬后的那份浓浓的喜悦，同时也感受到老师的良苦用心。

4、佳作陶冶，点亮真情

“十年树木，百年树人”，“成才先成人”，弹指一挥间，五年的岁月已悄然逝去，但我仍感触颇深的就是对学生的思想教育，我始终坚信，要成才必须先成人，所以我采用每天一文，每文一谈，每谈一感的佳作陶冶法，去激活、点亮孩子内心的纯真性情，因为我收到了胜过喋喋不休的空谈教育的效果。比如，我给他们读过：《善良是成功的路标》、《帮助的力量》、《诚实的价值》、《流泪的烧饼》、《眼角的一滴泪痕》、《穷人的孩子》、《出国了，我们就是中国的形象大使》、《“面子”与“粽子”》、《父亲的财富》、《父亲的布底鞋》、《母亲的鞋架》、《爱的弥漫》等，记得3月25号那天中午我们师生正在赏读佳作《爱的弥漫》，丁师傅来给我班修暖气管，还带来个“小尾巴”——一条毛茸茸的小黄狗，他的到来打破了我们班级的宁静，丁师傅不好意思的把小狗撵了出去，可这只小狗不一会儿又跑进来了，撵也撵不走，丁师傅很尴尬，我趁此微笑地对大家说，这只“小精灵”为什么不愿走?同学们，你们知道吗？他喜欢到有“爱”的地方, 因为我们一年三班有“爱”,弥漫着“爱”,所以这个“不速之客”才不忍离开,说完，丁师傅笑了,大家也笑了,小狗狗也像听明白似的“汪汪”地叫了几声，就这样，我们持之以恒地坚持着，通过每天一文，每文一谈，每谈一感的“佳作陶冶法”，从思想上教育学生，让他们真正感悟到：素质的不可或缺、责任的重要、奉献的意义、感恩的价值。

5、重视“两会”：一是家长会，二是班会

（1）、“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，精心准备、设计每一次家长会，重视和珍惜每一次和家长的沟通的机会，尊重家长、重视家长、善待家长、让家长感觉到每次家长会都耳目一新、不虚此行，更具有实效性，因为家长会不是简单的让家长来看一下学生的成绩单问题，而是要充分地调动家长的积极性，让他们主动地参与到教育孩子的行列中，成功地调动家长的积极性是学生取得优异成绩的先决条件。

我清晰地记得第一次家长会：我利用自己的中文优势，一是巧设对联，在黑板左面书写：“春播桃李三千圃”，右面写道：“秋收硕果满神州”。横批：“祝你们的孩子我的学生学习进步”。二是真诚寄语（在这里我要感谢张笑一、代小立、王波等老师在我第一次家长会的筹备上对我的大力支持和帮助），同时又在办公室六个姐妹的信任和鼓励下我花了近一个星期的时间，客观、实事求是地为每个孩子写上真诚寄语（这次的精心准备在第一次家长会上也成功的赢得了家长的信任和尊重）：比如：李天昊同学，08—09学年第一次月考排在年部80名（但他刚入学只是150名以后的学生），再加上这次考试他的政治、历史单科成绩又排在年部第二名后，就开始飘飘然了，当他正踌躇满志时，我想此时光靠言语劝慰已经微不足道，更不能起什么作用，所以我采用“真诚寄语法”——满招损,谦受益（陈毅元帅也说过：历览古今多少事，成由勤俭败由奢。），家长会后，天昊妈妈把真诚寄语拿给天昊看，天昊给我打电话说，老师我原以为您能在我妈妈面前好好的表扬我呢，可我妈妈高兴地说刁老师跟我一样的了解你，从这件事后，天昊同学能做到抛开成绩客观地审视自己；书寒（化名）同学刚开学因为一点小事，有同学误解他，嘲笑他，甚至诋毁他，刚开始他也气不过，又接受不了，情绪又十分低落，他妈妈找到我说：“怎么办，刁老师，这两个孩子能不能打起来？”，我说：“相信你的儿子我的学生会处理好这个问题的，放心吧”。我了解情况后，给书寒同学的真诚寄语是“宽容不是惧怕和懦弱，而是一种谦让，是一种风度和境界”，书寒看后，思想有了转变，情绪也慢慢地稳定下来，家长会后，我找到书寒同学，耐心地给他讲《史记•廉颇蔺相如列传》中廉颇蔺相如的故事，廉颇：赵国优秀的将领（武将），以勇气闻于诸侯，凭借率兵攻打齐国，大败齐军，被任命为上卿（战国时最高的官阶），蔺相如：以智谋闻于诸侯，凭借“完璧归赵”“渑池之会”的两次功劳，拜为上卿，位在廉颇之右，廉颇知道之后，很不服气并扬言：“我见蔺相如必辱之”，用各种语言攻击、诋毁蔺相如，书寒同学，你知道蔺相如是怎么做得吗？他没有采取以眼还眼、以牙还牙的回击方式，而是选择谦让和宽容，他对自己的门客说：“强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也，今两虎共斗，其势不俱生，吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇知道之后，内疚自悔，负荆请罪，正是因为蔺相如的大局意识、谦让和宽容才有两人卒相与欢，成为刎颈之交的千年佳话，才换来了赵国的稳定，通过这个事例，书寒同学深有感触，对诋毁他的同学也真正做到了谦让和宽容。后来，诋毁他的学生也找到我说，老师请原谅我，是书寒同学的宽容告诉我什么叫内疚，我并没有批评这个学生，而是借此又给这个同学讲了一个“铭记和忘记”的故事（A同学和B同学，有一天，A同学打了B同学一拳，B同学把这件事写在沙滩上，又过了一段时间A同学帮助了B同学，B同学却把这件事刻在石头上，这就是“忘记”和“铭记”，写在沙滩上，是想让矛盾随风吹拂沙滩后而慢慢地消散；刻在石头上，是想让自己永远记住别人的帮助，后来，我们班的这两名同学更友善了，现在也成为我最得力的助手）。元旦的时候，我收到一张新年贺卡：“简短的几个字：新年快乐，刁老师，为我开始的担心，我深表歉意——书寒妈妈” ；郝建同学平时很自卑，记忆力也不好，对自己又没有信心，甚至付出和结果有时不成正比，这就让他更加茫然了，我看在眼里，记在心上，及时帮他调整学习方法并在家长会中我真诚地写道： “勤学如春起之苗，不见其增，日有所长”，郝建同学看完后，持之以恒地坚持着，现在也成功地考入年部前一百；宇艾（化名）同学的真诚寄语是“人的一生应该是这样度过的，当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞耻”，尽管宇艾同学的家长四次家长会一次都没来参加，但每一次我都认真地书写，因为我坚信：桃李不言，下自成蹊的道理。

真诚寄语一个都不少，每一个都不同，这样一来，让家长在陌生的老师面前，在成绩单面前，在真诚的寄语面前第一时间了解孩子在校的近况，这样家长可以很放心地把孩子交给你、信任你、也便于我以后工作的开展。家长送我一份信任，我会还给家长一份安慰；家长送我一份支持，我会还给他们一个惊喜。

（2）、要充分利用、重视每一次“班会”，变班主任的喋喋不休的教育为学生的主动参与。下面是我们班很多次班会中的一个案例：三月份是我校“春季文明活动月”，为了落实孙主任的会议宗旨，我们一年三班在3月13日利用周五下午两节课的时间召开了一次大型的主题班会——“文明、行为、自律、学习”主题班会，这次班会达到的效果，我用两个字概括就是“惊喜”，为什么这样说呢？我原认为学生不会有什么思想，即使有思想也不会说到主题，一定偏离中心，甚至开完一点意义都没有，还浪费时间，学生一笑而过罢了，可令我出乎意料、惊喜的是，由金叶同学主持的这次班会，有条不紊，特别有实效性。班会第一项：先由赵桐同学带领大家一起认真学习我校《高中生行为规范守则》，班会第二项：自律标兵代表张雨晗同学发言，为大家明确纪律、卫生的重要性。当时我记忆最深刻的是：张雨晗同学当时在讲卫生方面举了一个典型的例子，对全班同学触动很大，“马来西亚生活着不少华裔人，而且中文说得很好，但是他们已习惯地称呼“你们中国如何、如何，我们马来西亚如何、如何？为什么身体里流着中国血液的马来西亚华裔人以马来西亚人自居，因为他们多年接触中国游客，形成印象定式，记得马来西亚有一位土生土长的华裔青年摄影记者，得知来了一名北京记者，立即放下手头的拍摄任务，迫不及待地抛出三个问题：第一，“在你们中国，是不是大家总愿随地吐痰（可见，我国游客在当地有过吐痰行为），第二，你们中国人是不是喜欢随处留言（我国游客在国外古迹上刻下了到此一游之类的字样，引起外国人的极大不满。），第三，是不是你们中国人说话都很大声，在旅游景点里大吵大闹？”再如，外国景区和酒店里专门用中文写道，“请勿随地吐痰”“不要乱扔垃圾”“请排队”“请保持安静”“请便后冲厕”等告示，不言而喻，这种警示是对我们中国人的侮辱和批评，从另外一个角度来看也是提醒我们要自律，要学会约束我们自己的行为。走出班级，我们代表一年三班的形象，走出学校，我们又代表四高中的形象，出国了，就像刁老师讲得，我们就是中国的形象大使，换言之，不要让别人影响你，而是要以你高尚的素质去影响别人，这样就达到了教育的效果。班会第三项：纪律、卫生为学习营造了安静，清洁的学习环境，下面请出09学年第一次月考学习表现突出的同学代表发言，年部前一百名的同学，各学科单科奖同学，最佳进步的同学现身说法，介绍学习经验，如：语文学科代表赵楚文同学的“三回归法”：回归教材，回归笔记，回归卷纸；英语学科代表任佳莹同学，在培养英语学习兴趣方面提出“三看一听法”：一看，英文报纸，二看，外国影片，三看，英语类的电视节目，一听，业余时间多听英文歌曲；数学学科代表张皓的诙谐“三口法”：一次张口，问自己，二次张口，问同学，三次张口，问老师；政治、历史学科代表刘尔俊同学提倡“贴纸法”：家里（包括WC）随处贴题，可以随时看，随时记，达到举一反三的效果；地理学科代表崔君扬同学建议大家“联分法”：联，联想识图法（把地图上的每个版块都联想成一个形状来记忆），分，偷分法（此法不是作弊而是认真听老师上课时反复强调的内容）；作为我们文科班的学生以上几法都是非常必要的，值得学习的。学习中如果讲究方法可以收到事半功倍的效果，这一点，我深有感触，犹太人在教育孩子的时候就很讲究方法把蜂蜜撒在书籍里，通过这种方法来吸引自己的“小宝宝”爱书，喜欢读书。班会最后一项，由我做总结性的发言（在这里我就不做累述了），这次“文明、行为、自律、学习”主题班会我们取得了圆满成功，通过这次班会，我发现有许多同学感悟颇深，我也收到意外的“惊喜“，一是学生知道开始约束自己的行为（讲文明语了，也行文明事了）；二是学生学习的态度也比以前端正了，也虚心好学了，并不断调整、更新自己的学习方法，学习也自觉了，学习的主动性也增强了。业余时间我和学生商量好了，以后还会选一些时间召开相应的主题班会，因为班会是成功调动学生学习积极性的前提保障。

本学期我会在“两会”的基础上，调整步伐和节奏，不断摸索、不断进步、不断创新。

四、虚心请教，团结就是力量

作为一名青年教师，我认为工作上除了踏踏实实、默默付出之外，更重要的是要以饱满的热情和积极、主动的态度去学习，去迎接挑战，在工作中应经常向其他教师虚心请教，在班级工作的处理中要多征求其他课任老师的建议。

几周前我们班级排座，这是一件令人头痛的事，也是一门学问，我先虚心地向冯主任请教，在冯主任的建议下，我又请来了各科课任老师，最令我感动的是像汪睿、张颂、石兴亮、李蕊、王爽等老师牺牲自己的休息时间和我一起研究座位的调整问题，为我献计献策，最后，经过一节课的时间，我们一年三班的座位方案出台了，经过调整后的座位，取得了最佳效果。

我国著名教育家陶行知先生的一句诗“捧着一颗心来,不带半根草去”，印度大诗人泰戈尔也在诗中写道：“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我做叶儿的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫”。因为心中有了爱，地才更阔，天才更高；因为有了爱，花才更艳，草才更芳，而心中的那份爱，将激励我在教育的道路上“甘心”做一片平凡的叶，我“情愿”不断摸索，虚心请教，披荆斩棘，总结经验，用热血和汗水去浇灌学生待放的花蕾，用爱心去撑起班主任工作的蓝天！




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作者：112.2.221.*   回复：0   发表时间：2010-09-28 20:42:28