姓氏：刁

2011-01-03 20:21:40

今天，在“浙派名师暨全国名师经典课堂教学艺术展”上欣赏了张春良老师指教的英语阅读课“A mother with a scar on her face.”。听课期间，我沉醉其中，赞叹不已，为他精湛的教学艺术所折服；听课之后，回味精彩，感悟颇多，他先进的教育教学理念触动了我的灵魂深处。诗意的教师，精彩的课堂。

精彩的课堂是情趣和情感的课堂。在张老师的课堂上，师生能共同聆听有“花蝴蝶”美誉的Maria Grey演唱的英文老歌Without you；能欣赏英国浪漫诗人Byron的经典诗歌We can’t live without you.和Learn to thank.张老师称自己是a Chinese romantic teacher，他的风趣幽默也同样深深地吸引了学生。有趣才有味，有味才有效。在他的课上，品味和积累语言成了一道靓丽的风景线。“感人心者莫先乎情”，他以love和thankful为主题，创设了一个又一个的充满情感的学习场景，将教学内容与情感有机融合在一起。学生在他循循善诱的指导下，发挥地淋漓尽致，听说读写的综合能力得到提高 。在整节课上，张老师妙语连珠，激情四射，他用自己特有的语言魅力和人格魅力感染者学生，也感染者所有的听课的教师。行云流水了无痕的“浸润式”的教学，使学生的英语思维能力得到了提高，知识能力情感目标紧密相连，实现了新课程标准三维目标的高度融合。

精彩的课堂是以学生为主体的课堂。把时间留给学生，把说话的权利还给学生，把思维的能力交给学生，把教室变成真正的学堂。张老师设计的教学活动符合学生的认知规律，由易到难，由已知到未知，加强了新旧知识的衔接.如在教授核心词汇和句式结构时，不是生硬的造句，而是先欣赏歌曲 Without you,引导学生尝试使用We can’t live without…然后欣赏Byron的诗歌We can’t live without.再次引导学生创造性使用We can’t live without…/There is love between …and…/It’s…who…等.再例如张老师在While-reading环节中, 通过listening to the story、reading to the story和talking about the story层层铺垫，环环相扣,最后达到要求学生写的教学目的。让学生在真实的语言情景中学习语言、使用语言，遵循了“学中用、用中学、为用而学、学了就用”的语言学习的原则，实现了语言输入和输出的有机结合，体现了“阅读写作联动式”的教学理念，使语言的学习呈现出动态生成的景象。

精彩的课堂是艺术化的课堂。杭州市滨江区教育局教研室的徐文美老师说，教师所设计的教学目标、教学内容、教学过程以及教学活动和方法要满足学生的审美需要，真正体现教学的艺术魅力。在观摩张老师的课堂教学整个过程中，我深深的被他精湛的教学艺术所折服。他创造性的挖掘和整合教学资源，把歌曲、诗歌和故事有机结合在一起，在“love”和“thankful”的情感教学中，使课堂教学实现了情感的渗透升华以及知识和技能目标的达成，张老师优美而又充满情感的诗歌朗诵以及献给母亲的诗增添了这节课丰富而又深刻的内涵。体现了张老师深厚的理论素养和人文素养。在整个教学环节的设计上，遵循了整体教学的原则，每个教学环节都丝丝入扣，完美结合。使学生在不知不觉中习得了语言知识，真正做到了Teaching without showing, learning without knowing.

总之，张老师的课带给我太多的感悟和触动。要想提高自己的教育教学水平和教学执行力，让课堂充满生机与活力，让教育充满智慧，就必须要拥有“空杯”的心态，努力学习，提高自己的教育教学的理论素养和专业水平，并在教学实践中不断的反思、创新、总结，形成自己的教学风格。

作者：58.242.249.*   回复：0   发表时间：2011-01-04 07:43:41