姓氏：刁

尊重规律施教必须因材



www.tj.xinhuanet.com　　 2011年03月23日 08:56:18 　　


温家宝总理在第四次全国教育工作会议上再次强调："要倡导教育家办学。教育的发展有其自身的规律。一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。我国教育事业要兴旺发达，一个重要条件就是让真正懂得教育的人来办教育。因为他们尊重、敬畏教育的规律和价值。"我想温总理在多个场合、多次倡导教育家办学，其主要目的就是想让懂教育、尊重教育规律的人来办教育，让教育回归本真，发挥其应有的作用。

一、教育以促进人的发展为根本

教育是按照一定的目的，对他人施加影响的活动过程。这个过程是把人由自然人转变为社会人，即使"人"成为"人"的过程。教育的目的不仅是传播已有的文化知识，更是把人的创造潜能诱导出来，将生命感、价值感从沉睡的自我意识和心灵中"唤醒"。教育的根本目的是培养人的精神世界。学校教育以培养人为目的，去实现教育最美好的价值，塑造受教育者真、善、美统一的人格与独立的个性。

从人的成长看，人的本质有生成性。在人的生命成长中，他的精神也在成长，需要精神世界的充实和丰富。教育是人的精神发展的需求，通过教育，不但使人发挥潜能，改变物质环境，更使人内心精神生活领域得到丰富和满足，产生幸福感。

因此，学校教育要立足学生的成长，要以适应并促进学生的发展为根本，这是教育的使命。

二、施教必须因材

教育是有规律的，规律是不以人的意志为转移的客观事物内在的、必然的本质性联系以及事物发展变化的必然趋势。学校要依据学生的年龄特点、心理发展和认知能力设置教学内容，开展教育活动，这是遵循教育规律，也是尊重儿童的成长规律。我国古代大教育家孔子提倡"因材施教"的思想，就是依据学生存在个性差异这个规律提出的。

我们的教育对象是学生，学生是我们的教育资源，我们应以学生的认知规律、成长规律施教，而且，学生也是有差异的。"多元智能"理论告诉我们，人由于先天遗传因素的影响和后天发展的不同，其智力也呈现出不同的类型，他的思考方式、学习需要、学习优势、学习风格等明显不同，这些与人的性格、脾气、兴趣等因素共同作用，就形成了"形形色色"的人的"个性"。因而，我们的教育必须因其智力、兴趣等个别差异，施以不同的、适合其身的教育内容、教育方式，这就是我们说的"因材施教"。

基础教育的长期应试化，忽略了人发展的其他因素，使学生在情感、品德、艺术、审美、身体等方面大大缺失进而身心发展不健全。违背教育规律的教育，很难说是成功的教育。要改变人才培养模式，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，这是让我们的教育体现以人为本，培养多样性的人才，这也是我国现代化建设对教育的迫切需要。

三、因材施教是教育成功的前提

因材施教是对学生个性的尊重，是对教育规律的尊重，也是教育成功的前提。

教育者对教育的尊重首先要有对崇高和神圣的内心追求。教师的崇高和神圣就在于教师能体会到使人成为真正的"人"的过程，当教师叩开学生心灵、智慧之门时，自己的崇高和神圣感便在其中了，并且在此过程中，自己的灵魂又得到升华。这份崇高和神圣唯有教师能享受到。

教师有了对教育的尊重，就自然会有神圣的责任感，教师的育人过程，是对生命的礼赞，是为学生成功人生的奠基过程。

我校有一名学生叫朱小龙（化名），由于父母高龄得子，对其溺爱有加，管教不严，使他没有养成良好的行为习惯，上课不听讲，下课经常跟同学打架，严重违反学校纪律。为此，他受到了学校纪律处分，学校打算劝其转学。

朱小龙的父母来到学校，流着泪说出了对孩子教育的无奈，渴望学校帮助教育孩子。看着这一对父母无助的眼神，我的心在激烈斗争着，留下孩子，意味着年级的管理增加很多麻烦；推出去不管，心存不忍和愧疚。最后，学校终于同意留下他，我也暗下决心，同班级老师共同帮助转化这个孩子。于是，我们研究要用爱心去打动他、帮助他，让爱心产生奇迹。

从开学的第一天，我就和班主任商量，观察朱小龙的个性，以爱育爱，用激励的方法，注意挖掘他的优点。很快我们发现他是个热心的孩子。于是，班主任在班内设立了一个特殊的职务——班主任助理，让他来做。没想到，这个举措立刻激发了他潜在的激情，他主动做事，主动为班集体服务，尽管他仍然时常出问题，但也赢得了同学们的认可。我又找到年级组长和任课教师，让大家经常找他谈话，我每次见到他也总是关心他，激励他，这些越发使他自觉和主动，学习、纪律都有很大进步。期中考试过后，班内选班干部，他被同学们选为数学课代表。这又激发了他学习数学的兴趣，数学老师找到他，鼓励他学好数学，并让他利用课余时间给同学讲题，这一次次的鼓励，让他得到了尊重，充满了自信，进步越来越快，期末考试成绩跃居班内中上等水平，从而更加增添了他的信心。

第二年的教师节那天中午，我的办公桌上放着一朵玫瑰花和一封信，当我打开信的时候，禁不住流下了热泪，这是朱小龙送给我的，信中写道："刁老师您放心，等我高三毕业时，我一定拿着大学录取通知书来见您，谢谢您！"我拿着这封信，激动了良久。

朱小龙到了高三当了班长，高考时朱小龙如愿考上了天津外国语大学。他拿到通知书没有忘记把这喜讯及时告诉我，他的父母来到学校，满含热泪感谢学校给予的关心和帮助，感谢学校成就了孩子的前途，成全了家庭的幸福。我深深地为朱小龙祝福！为他们的家庭祝福！同时我也沉浸在幸福之中。

这个教育案例让我进一步懂得：尊重是成就幸福人生的前提，自信是成就人生幸福的基础。没有尊重，就不能建立自信；有了自信，一个人才能走向成功。 （完）（刁雅俊）



　　稿源： 天津教育报

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