姓氏：刁

我在教学中，有时会对旷课的学生采取严厉批评的方式，有时会严重伤害学生的自尊。学生的思想有不可抵触性。有一次，我班的王强同学上午没来上课，也没向老师请假，下午到校后，我把他叫到办公室严厉的批评了一顿，他当时一下就哭了，这时，我才感觉到自己批评的太过分。课后，我向其家长了解了情况，才知道该生得了严重的感冒，还带病来上课。于是，在课堂上我向该生道了歉，还表扬他带病学习的精神，这时这名学生用哭红的眼睛看了看我。
通过本次学习，我有所反思：人人都有自尊，人人都有面子，小学生也不例外。面对学生思想旷课，教师责备太多，特别是有其他同学在场的情况下，必然会造成学生内心的反感，不利于教学工作的开展。特别是在当前学生普遍存在逆反心理的情况下，如果我们教师能够变换一种语气、一种口吻或方式，从而使学生感到的不是责备，而是更多的关心和爱护，这就更易于学生的接受，同时也赢得了学生的心。面对学生思想上旷课现象的不断发生，特别是一些自控能力本身就十分弱的学生，如果我们教师能够在日常生活中，多给他们一点爱心、关爱、鼓励，少一点责备、指责、批评，满足其内心的需求，相信他们一定会尽自己最大的努力去自我克服思想上旷课现象的发生。
总之，教师是一种崇高的职业，教学是一门绚丽的艺术。相信学生是可塑的、多样的、可改变的，只要我们教师用心去对待每一位学生，旷课现象就会有减无增，学生的成长将是我们的快乐。

作者：222.184.28.*   回复：0   发表时间：2011-10-15 19:51:26