姓氏：刁

2012年09月12日10:22 | 扬州时报


　　记者 高宝亮

　　从事科学、科技两门课程教学十年来，他总结出来的“快乐教学法”培育出一群善于发明创造的小小“爱迪生”。到目前为止，这些小“爱迪生”共获得29项国家发明专利，另有12项正申请国家相关专利。他就是刁国斌，维扬实验学校科技辅导员、科学课程任课老师。

　　在日常教学过程中，对书本现成的知识，刁国斌从不求学生一味机械记忆，而通过自己的思考，通过实验去验证，加深印象。他对学生们讲：“同学们，直理是相对的，对有些书本与实践不一致的，我们要大胆责疑和求证，通过实验，找出正确答案。”有一次上课讲“导体与绝缘体”这一节，学生们知道，自然状态下的水是导电的，可是当经过水杯的电路接上灯泡，灯泡却并没有亮。这是怎么回事？难道是书上的说法有误？他启发同学们思考，有学生说，“老师，可能是微电压状态，才造成灯泡不亮。”于是，换上适用的发光二极管，很快亮了。教室里爆发出一阵欢呼声。

　　深奥的物理定律、难以理解的自然现象，他用生动浅湿的语言娓娓道来，让课堂上的小学生听得津津有味。学生们都说，上他的科技课、科学课，真是一种莫大的享受。

　　“家长要爱护孩子的奇思妙想，只有善于联想比较，才能有所创新和创造，才能出成果。急功近利地追求主科的高分，忽视潜在能力的培养是得不偿失的。”他打开一本学生发明登记表向记者介绍，小学生的许多发明创造并不高深，都是对别人司空见惯的物品加以改进，而这些改进，如果缺少联想肯定是做不到的。

　　“西方一些人士认同的"儿童中心说"，我认为是有一定的道理的，一定程度上发挥了学生在课堂上的主体的作用。我还要在这个岗位上继续打拼，能看到更多的孩子出成果，我感到无比的快乐。”刁国斌对此充满自信。

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