刁志会

教育就是以人为本，培养人感受、创造、享受幸福的能力，指导人们过幸福的生活。如果把学生比作土壤，把幸福比作种子，那么幸福教育的过程，就是教师将幸福的种子播种于学生这块土壤，以培育幸福学生，为学生终生幸福奠基的过程。因此，要让学生过上幸福的生活，就得先提高播种者——教师的幸福感。

教师幸福是教师乐于从教、终身从教的动力之源，也是学生快乐、家长及社会满意的前提和基础。教师幸福了，心灵的幸福之花才会每天绽放，才会芬芳着自己的学生，让学生这块土壤结出幸福之果。可是，怎样才能提高教师的幸福感，让播种幸福的教师绽放幸福之花呢？笔者认为：首先应为教师打造一个幸福的校园；其次是实现教师个人的自我成长和自我价值，做一位懂得创造幸福的幸福教师。

一、从管理的层面看，实施幸福教育，让教师工作有激情、付出有收获、生活有幸福感，就需要为每位教师建立一个精神层面的让教师永久幸福的校园。

1、积极建设提升教师幸福指数的校园文化。 教师的幸福感不仅来源于物质，还要有一个好的文化。一个和谐的校园文化能让教师在幸福中工作。因此，学校应积极打造一种积极、奋进、向上、和谐的校园文化，让教师个人的发展与学校未来的发展统一。这样，教师才能在学校的发展中得到个人的进步，获得个人奋斗的动力与团结合作的快乐。

2、围绕校园文化建设，在制度建设和阵地建设方面狠下功夫。学校应制定一系列科学的校园文化制度，促使师生统一思想、规范行为、内化素养，以培养师生朝气蓬勃的精神。阵地建设方面，应有完备的校园硬件，标准化的操场、宽敞的教室、温馨的办公室以及各种配套设施，让校园里蕴涵着文化美感和沁人心脾的艺术气息，让更多的教师感到在这个学校工作很幸福。

3、把办学理念作为学校文化品牌建设的内核与灵魂，自觉担负起“文化培根”的特殊使命，用先进的办学理念凝聚人心；制作独具特色的校歌、校徽、校旗，构筑学校精神与召唤功能，让教师脸上洋溢自豪感、幸福感。

4、在潜移默化中营造一种人文关怀。所谓人文关怀，就是要更多的去关心学校的教师，用激励创造奇迹。如果把“管理”比作一个深遂的山洞，“激励”应该是探索山洞时的一盏明灯。这盏明灯让黑暗中藏匿的珠宝发出了光芒：在激励的作用下，教师才会更加自信，更加努力，取长补短，创造性地开展工作，不断完善自我。

5、积极打造和谐温馨的团队。个人职业幸福感的好坏，最主要的是处在一个什么样的团队，并在团队中的融入程度。一个和谐温馨的团队能让人产生一种凝聚力，发挥团队成员的特长，将个人的能力发挥尽致，达到1+1＞2的效果。同时好的团队，除了要有同事之间的融洽外，还要有干群关系的和谐，也就是管理者的融入程度至关重要，好的管理者能积极参与团队建设，调动团队成员的积极性，发挥模范带头作用，以自己的人格魅力影响着和谐的团队，影响着团队成员之间的和谐相处，影响着每一位教师的职业幸福感。

二、从教师个人的角度看，实施幸福教育，就是让教师得到学生的尊重、认可、热爱和怀念，实现教师个人的自我成长和自我价值，做一个懂得创造幸福的幸福教师。

1、学会善待自己，在现实生活中感受幸福。善待自己是人生一种积极向上的行为方式。教师要善于制定切实可行的奋斗目标。比如，通过你的努力，力争把学生成绩提高几分，力争转化几个问题学生，力争使学生素质得到一定程度的提升……只有制定这些切实可行的目标，而且实现了，你就会在不断经历和实现这些目标的过程中，体验到参与和成功的快乐，感受教育带来的幸福。

2、学会与他人沟通。当教师在生活中遇到困难，工作中造成失误，希望得到领导同事的支持帮助、宽容理解时，需要自己主动去与有关方面沟通，在沟通中表达自己内心的真实想法，以获得他人的理解、支持、鼓励、认可和肯定。

3、学会善待自己的生活。教师不是圣人，也需要知心好友、业余爱好和温馨的家庭，以此来丰富自己的情感，快乐地享受生活。因此教师要善于利用双休日、寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间，寻找乐趣，享受人生，通过自我调节，修身养心，使自己能保持愉悦的精神状态。

4、学会善待自己的身体。健康的身体是从事教育工作的基本条件，教师一定保重好自己的身体。一个整日身心疲惫、心力交瘁的教师，谈何幸福！

5、学会善待同仁，在合作互助中感受幸福。善待同仁是校园一道靓丽多彩的风景线。教师间公共人际关系无外乎合作与竞争两种，但合作是第一位。同事之间应尊重为善，理解为善、宽容为善。只有谦虚谨慎、平等相处、坦诚相见、互相帮助，增进教师之间的友谊，才能发挥出教育智慧，才能感受到教育工作中的幸福。

6、学会善待学生，在情感互动中感受幸福。善待学生是教师的一种高尚师德境界。教师的幸福与学生的成长紧密相连。 作为教师，要获得人生的幸福，必须首先成为一个成功的教师。善待学生是教师事业成功的前提，善待学生其实就是善待自己。善待学生要做到四个“学会”：一是学会关爱每位学生；二是学会尊重差异学生；三是学会帮助学困生；四是学会赞扬后进学生。

带着幸福感做教师，正如揣着理想上路，不仅在做的过程中使幸福变成目的，而且必然会使教育教学变得精彩。先哲孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，当一个人“知”教育、“好”教育，当然不会厌烦、不会疲倦，不仅效率高、效果好，而且心情愉悦！希望每一所学校，在提高教师幸福感的路途中，通过管理者和个人的努力，都能达到人校合一的境界；也希望每一位教育工作者，努力做一个播种幸福的幸福教师，用幸福的微笑去面对生活，用团队的力量去面对现实，用快乐的心情去播种耕耘，让心灵的幸福之花每天都绽放，力争为建设和谐江津与幸福江津添砖加瓦。

作者：183.0.109.*   回复：0   发表时间：2012-10-12 05:32:54